Le rôle pédagogique de l’Occitànie par Claude Sicre …….
Je veux revenir ici sur le rôle pédagogique de l’occitanisme avec un exemple dont je n’ai pas arrêté de parler ces derniers temps, tellement il m’a frappé. Une petite historique pour y arriver.
Castan avait défini ce rôle du temps où il était responsable de ce secteur à l’IEO (Institut d’estudis occitans), avant d’être censuré de diverses façons puis viré (reportez-vous au cahier historique des délibérations de cette asso dans les années 1964-1965) (si on ne veut pas vous fournir ce document, je le publierai, vu que j’ai pris la précaution, quand je l’avais en mains, d’en faire des photocopies), puis tenu à l’écart de toutes les activités et les siennes occultées ou pire. Je ne veux pas revenir là-dessus pour des vaines polémiques, la grande majorité des acteurs de l’époque première ont disparu et à quoi ça servirait (tout le monde peut se tromper, pas question de vouer quiconque aux gémonies) mais pour mieux comprendre le mouvement dans son histoire, dont une partie continue à peser sur celle d’aujourd’hui. Et certaines idées de Castan peuvent être elles aussi mises en cause aujourd’hui sans polémiques.
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